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人才培養

学前教育(职教师资) 人才培養方案

職業技術沙巴体育官网學院2018級學前教育專業(職教師資)

人才培養方案

 

一、專業代碼、名稱

(一) 专业代码:040106

(二) 专业名称:学前教育(职教师资)

二、培養目標

本專業以立德樹人爲根本任務,基于教師人格內涵,以崗位“勝任力”、職業“發展力”爲導向,培養熱愛學前教育專業、品德優良,具有全面、紮實的學前教育及職業教育教學工作的專業知識和技能,能在各級各類學前教育培訓部門、教育行政管理部門、幼兒園、社會教育機構、衛生保健機構、少兒廣播、電視、出版部門等從事學前兒童教育教學、科研、管理、康複、評估、咨詢、宣傳、培訓等工作,能在中等職業學校進行學前教育課程教學和教育研究的,視野開闊、具有創新精神和創新能力的高級應用型人才。

三、專業培養特色和具體要求

——培養特色

本專業以培養尚人文、厚基礎、寬口徑、專業強、“能做”职业性、“会教”师范性、“善学”发展性 “三性合一”的社会应用型和创新型人才为教育特色。基于教师人格内涵,以岗位“胜任力”、职业“发展力”为导向,形成理实一体、业师同授、双证并举、开放融合、道技相长“五位一体”的职教师资专业化培养模式。基于教师岗位任务和工作情境,整装嵌合专业课程模块;强化全人教育,构建核心素质能力导向的“五大课程平台”,兼容人文素养通识、專業核心課程、专业拓展课程、教师教育课程和第二课堂双创教育。重视人文素养教育和学科专业理論學習,通过相应的中等职业学校教师教育和学前教育的专业技能训练与培养,使学生掌握较强的中等职业教育教师技能和学前教育的专业技能,具备从事中等职业学校学前教育教学以及实务工作的基本素质和能力。通过專業發展課程平台提供职教师资及学前教育专业发展模块的相关课程,以满足学生个性化发展的诉求。

——具體要求

1.具備較爲紮實的人文基礎知識,懂得學前兒童教育教學規律,樹立正確的兒童觀和教育觀。在系列通識素質教育課程的基礎上,新生入學教育階段開展行業認知系列講座以及大一階段開設《學前兒童發展心理學》、《學前教育學》等學科基礎課程。

2.具備開闊的視野,了解國內外學前教育前沿理論和發展動態,熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規。主要通過《中外學前教育史》、《學前教育政策與法規》、《學前教育名著導讀》等課程實現。

3.具有較強的在學前教育相關機構從事一線工作的能力,能較全面掌握學前兒童身心發展和教育以及教育研究的基本理論和基本知識,具有保健和保育的基本能力和管理能力。掌握音樂、美術、舞蹈、鋼琴等專業表現和創作的理論知識和基本技能。通過開設《學前教育心理學》、《學前課程論》、《遺傳與優生學》、《學前衛生學》等,使學生掌握專業基礎理論;通過《學前兒童健康教育》、《學前兒童語言教育》、《學前兒童科學教育》、《幼兒園環境創設與教玩具制作》等課程促進學生實踐能力的提升。

具備一定的外語和計算機應用能力,掌握資料查詢、文獻檢索的基本方法,具備一定的教育科學研究能力。相關課程開設有《幼兒行爲觀察與評估》、《學前教育科學研究方法》、《學前教育論文寫作》等。

5.具有良好的專業實踐操作能力,在教育教學技能方面有1—2門專長。在《舞蹈訓練》、《美術訓練》、《聲樂訓練》、《綜合藝術實踐活動》、《幼兒園活動設計與組織》等系列專業技能課程的基礎上,在專業發展課程平台提供多門與專業技能相關的選修課程,並在大三下學期安排4-6個月的頂崗實習,同時要求學生必須獲得本專業相應的等級職業資格證書。

6.具有現代職業教育觀念,具有運用職業教育學、心理學、學前教育等基本理論及現代教育技術手段從事中等職業學校學前教育教學工作的能力,能夠勝任職業學校專業教學、教輔及行政工作崗位;開設《職業教育學》、《職業教育心理學》等教學理論類課程、《教師技能訓練(一)(二)》等教師技能類課程、《中職學生心理輔導與教育》、《中職班主任工作》等教輔能力提升類課程,以及大四階段安排至少2個月的教育實習。

7.具有良好的創新創業能力,在開設《創新創業實踐》等相關創新創業類課程的基礎上,鼓勵學生積極申報大學生創新創業訓練項目,將創新創業與科學研究方法結合起來,培養學生科研能力和創新精神。

四、學制和修業年限

(一) 学制:标准学制为4年,实行弹性学制和学分制管理。

(二) 修业年限:可在3-6年内完成学业。

五、專業所屬學科門類及相近專業

(一) 所属学科门类:教育学

(二) 相近专业:小学教育

六、專業主幹(核心)課程

主幹(核心)課程:中外學前教育史、學前兒童發展心理學、音樂基礎理論、藝術概論、學前教育學、舞蹈基礎、美術基礎、視唱練耳、學前教育科學研究方法、學前教育心理學、學前衛生學、聲樂基礎、鋼琴基礎、學前課程論、學前教育管理學、學前遊戲論、職業教育心理學、職業教育學。

七、主要實踐教學环节

本专业课程设置中安排了适当的实践性教学活动。课程教学中要求结合课程内容开展专业技能训练、艺术表现实践活动、教育基地专业见习活动与研究性学习活动;集中實踐教學环节要求进行专门的管理实践与研究活动,包括教育见习和教育实习。课程设置外辅之以学生军事训练、教育和社会调查、公益劳动等形式培养学生的实践和创新能力。

(一)課堂實驗實訓教學

獨立開設的實驗實訓課程主要有:舞蹈訓練、美術訓練、聲樂訓練、鋼琴訓練、綜合藝術實踐活動、幼兒行爲觀察與評估、幼兒舞蹈創編、聲樂與唱遊、幼兒園環境創設與教玩具制作、教師職業技能訓練、教師禮儀訓練、簡筆畫訓練。主要專業實驗有:幼兒行爲觀察實驗、幼兒語言發展實驗、幼兒發展測量與評價實驗。主要專業實訓有:美術、音樂、舞蹈表現與創編等。要求密切聯系專業實際,突出學前教育專業的特點,增強專業技能的訓練。

(二)教育見習

課程見習:是以學科教育實踐爲切入點,主要由教師根據各學科教學內容的學習和研究需要,通常利用“学生實踐教學周”1-6学期中,进行单元性的中等职业学校、幼儿园不定期见习活动,可采取多样化形式进行。课程见习是大学教学计划的一个有机组成部分,也是大学学习阶段最重要的实践性教学环节之一。这种有针对性、指导性较强的见习不仅能够帮助学生更好地理论结合实践,强化专业知识,深入理解教育教学的目标和策略、概念和内容,而且能锻炼和提高学生的教育教学能力,提高分析和解決問題的能力以及綜合運用所學基礎知識和基本技能的能力。

自主見習:是以了解職業和圍繞班級學習活動爲出發點,主要由學生自行計劃和組織,進入中等職業學校或幼兒園的實踐活動,一般在大一至大三中進行。這種見習一方面讓學生可以驗證自己的職業抉擇、培育學生的職業意識和職業能力,增強學習的目標和動力,促進未來的有效學習和行動,另一方面能極大程度地發揮學生的主觀能動性,培養良好的學習習慣、探索精神和創新能力。

教育教學見習:是以教育教學實習爲背景、進入學校場域的集中性見習,常利用第七學期集中實習6周前進行教育教學見習。

(三)畢業實習

專業實習:專業實習在第七學期進行,采取集中實習的形式,學生分成實習小組,在專業指導老師帶領下到幼兒園和各幼兒教育機構進行爲期8周的專業實踐實習。專業實習讓學生進一步了解學前教育的行業成果及發展動態,通過專業實習能培養學生理論聯系實際的能力,爲學生畢業後走上工作崗位打好基礎。實習的內容包括幼兒園的環境布置與建設、幼兒園各年齡段教學班的教學活動組織與教學內容、幼兒教學內容設計等。如有特殊情況,學生也可申請個人自主實習。個人申請自主實習,學校必須接收到實習單位的證明及負責人的聯系方式,由實習單位指定指導老師並制定實習計劃和方案。

教育實習:教育實習是沙巴体育官网教育培養合格中等職業學校教師的綜合實踐環節,是把學到的理論知識拿到實際工作中去應用和檢驗,以鍛煉工作能力的方式。教育實習通常在第七學期進行。采取集中實習的形式,學生分成實習小組,在指導老師帶領下到各中等職業學校進行爲期8周的教育教學實習,由高等沙巴体育官网院校教師和實習學校教師共同配合下進行指導。實習的內容包括課堂教學實習、班主任工作實習和教育調查實習三大模塊。如有特殊情況,學生也可申請個人自主實習。個人申請自主實習,學校必須接收到實習單位(學校)的證明及負責人的聯系方式,由實習單位(學校)指定指導老師並制定實習計劃和方案。

(四)畢業論文(設計)

畢業論文(設計)是實現本科生培養任務的重要環節,是培養學生綜合運用所學知識解決實際問題的教學過程,畢業論文(設計)在第四學年完成。畢業論文(設計)的選題必須符合本專業的培養目標,切合本學科實際。畢業論文(設計)一人一題,在指導老師指導下獨立完成。在完成畢業論文(設計)的過程中,學習和掌握科研的基本方法,培養動手能力和解決問題的能力。

(五)技能訓練

1.學院建立有兒童心理實驗室、教育教學模擬實驗室、藝術設計實訓室、舞蹈實訓室、鋼琴與數碼鋼琴實訓室、綜合藝術表現實訓室等開放性實驗室,是學生的創新實驗基地。學生通過參加開放性實驗室活動及參加各類專業比賽,訓練和提高實驗技能。

2.學院與各中等職業學校建立教育教學實踐基地,並聘請教育教學經驗豐富的中職教師作爲學生的教育教學實踐導師。學生在實踐基地及中職學校導師的指導下進行教育教學見習活動,訓練和提高職業教育沙巴体育官网技能。

3.學院每年開展各種競賽活動,如“飛揚職師”科技文化節等。學生通過參加各項競賽活動,訓練和提高學科專業及職業教育教學的各種技能。

4.學院每年安排與專業相關技能的考級和考級培訓活動,如:上海音樂學院、中國音樂學院、中國舞蹈家協會的聲樂、鋼琴、舞蹈等與專業相關的各類技能考試與培訓。

(六)科研訓練

1.開展項目研究或學習活動:由指導教師根據專業特點擬定切合學生實際的小型項目或專題,也可由教師在自己的在研項目中選出某個子項目作爲研究式學習的課題,或由學生自己選題。項目面向各年級全體學生,學生自願參與學習,在教師指導下開展活動。學生要廣泛收集資料、收集信息,獨立分析、研究,在研究中學習。強調弘揚個性和創新思維、綜合應用知識、實踐實驗、綜合能力的培養。通過項目研究,初步培養學生的科研能力。

2.每年組織學生參加大學生創新杯活動,通過創新杯活動,培養學生科研能力和創新精神。

八、畢業最低學分要求及學位授予學科門類

(一) 毕业最低学分要求: 160学分。

(二) 学位授予:教育学学士学位。

九、課程結構與學分分布比例

課程平台與性質

學分數

分布比例

通識素質教育

必修

42

50

26.25%

31.25%

選修

8

5.00%

大類基礎課程

必修

25

25

15.62%

15.62%

專業核心課程

必修

30

30

18.75%

17.50%

專業發展課程

選修

38

38

23.75%

25%

創新創業實踐課程

必修

15

17

9.38%

10.63%

選修

2

1.25%

合  计

必修

112

160

70%

100%

選修

48

30%

 

主要課程簡介

 

課程代碼:KB32011471

課程中文名稱:中外學前教育史

課程英文名稱:History of Chinese Preschool Education

課程學分學時數:3學分,51學時。其中理論講授2.5學分,42學時,實驗實訓0.5學分,9學時。

主要內容:本課程是學前教育專業必修的主幹課程,課程主要闡述中外不同曆史發展階段的幼兒教育實踐活動(包括制度)和幼兒教育思想的實際狀況和發展進程,探討幼兒教育發展的一般規律,爲學生從事幼教工作提供啓示與借鑒。其具體內容包括三大部分:古代幼兒教育、近代幼兒教育和現代幼兒教育,其中每一部分都是從選擇典型的、有代表性的國家(或地區)的幼兒教育實踐及影響較大的幼兒教育理論兩方面進行介紹。

使用教材:王莉娅麥少美.中外學前教育史.北京:高等教育出版社,2006

參考書目:1.何曉夏.簡明中國學前教育史.北京:北京沙巴体育官网大學出版社,2000

2.周采 杨汉麟.外国学前教育史.北京:北京师范大学出版社,1999

3.唐淑 钟昭华.中国学前教育史.北京:人民教育出版社,2005

課程考核方式:考試。

 

課程代碼:KB32011481

課程中文名稱:學前兒童發展心理學

課程英文名稱:Children’ Psychology

課程學分學時數:2學分,34學時。其中理論講授1.5學分,25學時,實驗實訓0.5學分,9學時。

主要內容:本課程爲學前教育專業的基礎理論課程,學前發展心理學是研究0~6歲學齡前階段嬰幼兒心理發生、發展過程和規律的學科。主要包括發展心理學的研究方法、基本理論及流派,以及0~6歲學齡前階段嬰幼兒生理、心理發展特點,使學生掌握嬰幼兒認知、情緒以及社會性和個性發展的規律,理解環境和教育對嬰幼兒成長的影響。使學生能夠掌握嬰幼兒發展的“敏感期”,根據嬰幼兒發展規律進行相應的活動設計和教學訓練,促進學習者在實踐中運用相應知識。

使用教材:陳水平鄭潔.學前兒童發展心理學.北京:北京师大出版社,2013

參考書目:1.李燕.學前兒童發展心理學.上海:华东师范大学出版社,2008

2.汪乃铭 钱锋.学前心理学.上海:复旦大学出版社,2005

課程考核方式:考試。

 

課程代碼:KB3011492

課程中文名稱:音樂綜合基礎

課程英文名稱:Foundation Of Comprehensive Music

課程學分學時數:2學分,34學時。其中理論講授1.5學分,25學時,實驗實訓0.5學分,9學時。

主要內容:是學前教育專業本科的一門藝術技能基礎課程,是學習演奏、演唱等各門課程的必備知識。其內容有音及音名、記譜法、節拍節奏、音程和弦等。是一門既有理論又注重實踐的專業課程,是學前教育專業技能課程中的核心課程。

使用教材:林鴻平.樂理視唱練耳.上海:複旦大學出版社,2010

參考書目:1.蔡嶽建.樂理視唱練耳.重慶:西南沙巴体育官网大學出版社,2006

2.刘渝东 丁凯.乐理与视唱练耳.北京:科学出版社,2010

課程考核方式:考查。

 

課程代碼:KB32011512

課程中文名稱:學前教育學

課程英文名稱:Preschool Pedagogy

課程學分學時數:2學分,34學時。其中理論講授1.5學分,25學時,實驗實訓0.5學分,9學時。

主要內容:本課程是學前教育專業的一門主幹課程,教學主要內容包括“教育学原理”和“學前教育學”两个部分,主要讲授教育的涵義及其演進;教育的構成;教育的演進;人的發展與社會發展的關系;教育與人的發展的關系;教育與社會發展的關系;教師。以及學前教育的價值和功能;學前教育的地位及學科發展曆程;兒童觀的演變及兒童福利與權益的發展;兒童的發展及兒童發展與兒童教育的辯證關系;我國學前教育的目標、任務與基本內容;幼兒教師的角色和專業發展;師幼互動的原理和策略;幼兒園戶外與戶內物質環境創設的原理與策略;幼兒園教學活動的組織與指導;因人施教的原理和方法;幼兒園與家庭、社區及小學的相互銜接;托幼機構的教育質量評價等一系列重要問題。

學生通過學習,掌握學前教育的基本理論與基本技能,打下紮實的教育理論基礎;同時了解學前教育的實際狀況,能應用所學理論指導實踐,解釋或解決幼教實踐中的具體問題。培養熱愛兒童、熱愛學前教育工作的專業思想。

使用教材:虞永平.學前教育學.南京:南京师范大学出版社,1998

參考書目:1王枏.教育基本理論.北京:人民教育出版社,1999

2葉瀾.新編教育學教程(高等沙巴体育官网院校教材).上海:華東沙巴体育官网大學出版社,2006

3黃岚.學前教育學.广州:广东高等教育出版社,2001

4陳帼眉劉焱.學前教育新論.北京:北京沙巴体育官网大學出版社,1996

5. 刘炎.学前教育原理.大连:辽宁师范大学出版社,2002

課程考核方式:考試。

 

課程代碼:ZB32011522

課程中文名稱:舞蹈基礎

課程英文名稱:Basic Dancing

課程學分學時數:2學分,34學時。其中理論講授1.5學分,25學時,實驗實訓0.5學分,9學時。

主要內容:是学前教育专业本科的一门艺术理论基礎課程。本課程旨在使學生能夠了解舞蹈的基礎知識,掌握舞蹈的基本身韻以及幼兒舞蹈的特點,熟悉我國幾種主要民族舞蹈的基本步伐和動作組合、兒童舞的基本舞步和動作組合,具有較強的幼兒舞蹈教學和創編的能力。

使用教材:陳康榮.舞蹈基礎.上海:复旦大学出版社,2005

參考書目:1.範晶晶.舞蹈基礎训练教程.上海:上海音樂出版社,2013

2.樸紅梅.兒童舞蹈表演、創編與教學.廣州:廣東高等教育出版社,2011

課程考核方式:考查與考試相結合。

 

課程代碼:ZB32011532

課程中文名稱:美術基礎

課程英文名稱:Basic Art

課程學分學時數:2學分,34學時。其中理論講授1.5學分,25學時,實驗實訓0.5學分,9學時。

主要內容:是学前教育专业本科的一门必修艺术技能基礎課程。主要目的在于通過學習使學生掌握基本的美術知識,培養學生的審美情趣。同時通過學生親自動手,練習素描、繪圖、雕塑、簡筆畫、美術字等,培養學生進行幼兒美術教育教學的基本能力。

使用教材:鄧懷東.美術基礎教程.北京:清华大学出版社,2006

參考書目:1.孔起英.學前兒童美術教育.南京:南京沙巴体育官网大學出版社,1998

2.張念芸.學前兒童美術教育.北京:北京沙巴体育官网大學出版社,2004

3.朱家雄.學前兒童美術教育.上海:華東沙巴体育官网大學出版社,2006

課程考核方式:考查與考試相結合。

 

課程代碼:KB32011553

課程中文名稱:學前教育心理學

課程英文名稱:Preschool Educational Psychology

課程學分學時數:3學分,51學時。其中理論講授2.5學分,42學時,實驗實訓0.5學分,9學時。

主要內容:本课程是学前教育专业的一门主干课程,學前教育心理學是在學前教育學和学前心理学基础上形成的一门学科。主要研究0~6歲學齡前階段嬰幼兒學習的規律與特征,結合幼兒的發展規律,教師以此有效開展教育教學活動,促進嬰幼兒學習與發展。

使用教材:劉鳳蓮、宋潔.幼兒教育心理學.北京:北京理工大學出版社,2010

參考書目:1.皮連生.教育心理學.上海:上海教育出版社,2004

林泳海.幼兒教育心理學.上海:商務印書館,2006

陳帼眉姜勇.幼兒教育心理學.北京:北京沙巴体育官网大學出版社,2007

課程考核方式:考試。

 

課程代碼:KB32011563

課程中文名稱:學前衛生學

課程英文名稱:Preschool Hygienic

課程學分學時數:3學分,51學時。其中理論講授2.5學分,42學時,實驗實訓0.5學分,9學時。

主要內容:本课程是学前教育专业必修的一门专业基础课程,主要通过學前衛生學的教学,把科学的健康教育方法和教育理念传授给学生,使学生全面系统地了解幼儿卫生学的基本理论,使学生受到从事学前教育工作的科学训练,使其在实际工作中确实能够维护儿童的健康,以适应提高文化素质和从事学前教育教学工作的需要;它对深刻理解现行学前教育相关内容,指导幼儿园教学及提高未来教师的整体素质都有极其重要的作用,为学习學前教育學、儿童心理学等学科打下扎实的基础。在学习的过程中,让学生掌握处理意外事故和急救儿童等基本技能;这对今后的教育工作和生活都具有非常重要的意义。

使用教材:王來聖.學前衛生學(第二版).北京:科学出版社,2011

參考書目:1.万钫.學前衛生學.北京:北京师范大学出版社,1994

2.朱家雄.幼兒保健學.上海:上海教育出版社,2004

課程考核方式:考試。

 

 

課程代碼:KB32007074

課程中文名稱:學前課程論

課程英文名稱:Preschool Curriculum

課程學分學時數:2學分,34學時。其中理論講授1.5學分,25學時,實驗實訓0.5學分,9學時。

主要內容:是學前教育本科的一門專業必修課,是一門研究關于幼兒園教育的理念和實踐之間的轉換過程的一門學科。主要內容包括介紹幼兒園課程的基本概念及原理,中、西方當代早期教育課程及其沿革與發展趨勢,探討幼兒園遊戲與各學習領域在課程中的地位與機制,揭示幼兒園課程的編制、幼兒園教育活動的設計與實施的一般規律等。通過教學,使學生了解幼兒園課程的基本知識,獲得一個關于幼兒園課程的整體概念,養成具有一定教育素養的課程觀,並提高將教育理念轉化爲具體的教育實踐的能力。

使用教材:王春燕.幼兒園課程概論.北京:高等教育出版社,2007

參考書目:1朱家雄.幼兒園課程.上海:華東沙巴体育官网大學出版社,2004

2馮曉霞.幼兒園課程.北京:北京沙巴体育官网大學出版社,2001

3石筠.學前教育課程論.北京:北京師大出版社,2006

4劉立民.幼兒園課程論.大連:大連理工大學出版社,2006

5陳文華.幼兒園課程論.北京:科學出版社,2011

課程考核方式:考試。

 

課程代碼:JB321061

課程中文名稱:職業教育心理學

課程英文名稱:Vocational Education psychology

課程學分學時數:1學分,1學時。其中理論講授1學分,17學時,實驗實訓0.5學分,0學時。

主要內容:本课程是职业教育师范类各专业的教师教育主干课程,是一门公共必修课。教学主要内容包括:職業教育心理學概念、职业学校教师和学生心理、職業教育學习心理、职业学校学生学习动机、职业态度的形成与发展、职业教育教学心理、职业心理和职业素质测评等。通过本课程的学习,培养学生具备基本的心理教育能力,为职业教育教学实践提供心理学基础知识,为学习心理学的其它分支学科奠定基础。

使用教材:譚靜 溫衛甯.職業教育心理學.廣西:廣西沙巴体育官网大學出版社

參考書目:1.崔景贵.職業教育心理學.北京:科学出版社,2008

2.王国华 刘合群.職業教育心理學.广州:广东高等教育出版社,2004

3.刘德恩.職業教育心理學.上海:华东师范大学出版社,2001  

課程考核方式:考試。

 

課程代碼:JB321051

課程中文名稱:職業教育學

課程英文名稱:Vocational  Education

課程學分學時數:3學分,51學時。其中理論講授3學分,51學時,實驗實訓0學分,0學時。

主要內容:本課程是職業教育沙巴体育官网類各專業的教師教育主幹課程,是一門公共必修課。這是一門關于職業教育發展規律的學科,它以職業教育現象爲研究對象,提示職業教育規律,爲職業教育實踐提供理論指導。教學主要內容包括:職業教育概念、職業教育目標、職業教育制度、專業設置、職業教育課程與教學、職業學校教師的專業發展及能力素質要求、職業學校的管理以及職業教育科學研究等。通過本課程的學習,讓學生了解國內外職業教育發展狀況,掌握職業教育基本理論、基本原理、基本規律和方法,培養學生具有職業教育素養,形成職業教育能力。

使用教材:陶波.職業教育學.廣西:廣西沙巴体育官网大學出版社

參考書目:1.马建富.職業教育學. 上海: 华东师范大学, 2008

2.黄尧.職業教育學——原理和应用. 北京: 高等教育出版社, 2009

3.李向东 卢双盈.職業教育學新编. 北京: 高等教育出版社, 2005

4.李强.職業教育學. 北京: 北京师范大学出版社, 2010

5.袁华 郑晓鸿.職業教育學. 上海:华东师范大学出版社, 2010

6.张家祥 钱景航.职业技术教育学.上海: 华东师范大学, 2001

7.刘春生 徐长发.職業教育學. 北京: 教育科学出版社, 2002

課程考核方式:考試。

 

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